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社會(huì)本位的兒童觀:在古代,人們之所以重視兒童,是因?yàn)閮和鞘献?、社?huì)或國(guó)家的財(cái)富,是家族傳承和繁衍的工具,是未來的勞動(dòng)力和兵源。兒童并不是作為獨(dú)立的個(gè)體、社會(huì)群體的正式成員受到尊重,他們不過是父母的隸屬物,沒有任何權(quán)利甚至連最根本的生存權(quán)都得不到保障。
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幼兒智育:指有目的、有計(jì)劃地讓幼兒獲得粗淺的知識(shí)技能,發(fā)展智力,增進(jìn)對(duì)周圍事物的求知興趣,學(xué)習(xí)“如何學(xué)習(xí)”,并養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育過程。
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發(fā)展適宜性:指學(xué)前教育方案在充分參考和利用現(xiàn)有兒童發(fā)展研究成果,為每名兒童提供適合其年齡特點(diǎn)的、適合其個(gè)別差異性的課程及教育教學(xué)實(shí)踐。它包括:一是年齡適宜性;二是個(gè)體適宜性。
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