A.重技術(shù)輕基礎(chǔ)理論
B.重理工輕人文
C.重男輕女
D.重專業(yè)教育輕通識(shí)教育
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A.向社會(huì)提供新的科學(xué)知識(shí)
B.向企業(yè)提供技術(shù)源
C.支持知識(shí)生產(chǎn)
D.建設(shè)科技基礎(chǔ)設(shè)施
A.地域型地方政府
B.礦區(qū)
C.城鎮(zhèn)型地方政府
D.民族區(qū)域型地方政府
A.具有強(qiáng)烈的主動(dòng)性、好奇心
B.敏銳的洞察力
C.強(qiáng)烈的求知欲
D.自信
A.大力推動(dòng)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新,提升自主創(chuàng)新能力
B.增強(qiáng)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力
C.不斷加強(qiáng)企業(yè)與高等院校、科研機(jī)構(gòu)的聯(lián)合協(xié)作
D.政府發(fā)揮積極作用,構(gòu)筑有效的制度保障體系
A.感性階段
B.概念化階段
C.研究開發(fā)階段
D.設(shè)計(jì)階段
最新試題
推理要在()的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
堅(jiān)持唯物辯證的認(rèn)知發(fā)展觀,反對(duì)唯心的和機(jī)械的認(rèn)知發(fā)展觀是馬克思觀點(diǎn)
國(guó)外著名大學(xué)的博士生導(dǎo)師使用()、()教材授課
推理的前提有()
形象思維是以()作為思維的甲供材料
簡(jiǎn)單直覺思維在一般情況下是顯意識(shí)思維。
關(guān)系復(fù)雜性理論中,一維函數(shù)關(guān)系,涉及事物自身的全部屬性
由于只依據(jù)“運(yùn)演”的有無來判定認(rèn)知的狀況,就把()完全排除在思維范疇之外。
()、()是所有思維的特征。
時(shí)間思維的主要特征,要從一維線性的時(shí)間軸去把握事物運(yùn)動(dòng)過程的本質(zhì)屬性,建立在()上的邏輯思維最適合這種需求。