單項(xiàng)選擇題

經(jīng)過培訓(xùn)后，楊老師更加深刻地認(rèn)識到，評價的目的應(yīng)該是（）。

A、將被評對象與評價目標(biāo)相比較，找出差距
B、衡量被評價對象是否達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)或其達(dá)到目標(biāo)的優(yōu)劣程度
C、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，要“以評促學(xué)”
D、對教學(xué)活動的過程及其結(jié)果進(jìn)行測定、衡量

你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題

楊老師把家長也拉進(jìn)測評隊(duì)伍的做法體現(xiàn)了（）。

A、評價的內(nèi)容綜合化
B、評價的標(biāo)準(zhǔn)分層化
C、評價的方式多樣化
D、評價的主體多元化

單項(xiàng)選擇題

將教學(xué)評價分為診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價，這是依據(jù)（）分類標(biāo)準(zhǔn)。

A、評價功能
B、評價基準(zhǔn)
C、評價內(nèi)容
D、評價方法

經(jīng)過培訓(xùn)后，楊老師更加深刻地認(rèn)識到，評價的目的應(yīng)該是（）。

你可能感興趣的試題

楊老師把家長也拉進(jìn)測評隊(duì)伍的做法體現(xiàn)了（）。

將教學(xué)評價分為診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價，這是依據(jù)（）分類標(biāo)準(zhǔn)。

經(jīng)過培訓(xùn)后，楊老師更加深刻地認(rèn)識到，評價的目的應(yīng)該是（）。

楊老師把家長也拉進(jìn)測評隊(duì)伍的做法體現(xiàn)了（）。

將教學(xué)評價分為診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價，這是依據(jù)（）分類標(biāo)準(zhǔn)。