A.以因工作控制權(quán)而引發(fā)的沖突為核心來解釋職業(yè)的專業(yè)化現(xiàn)象B.這種沖突主要發(fā)生在工作場所、公眾輿論,以及行政法令中C.沖突既發(fā)生在某專業(yè)內(nèi)的各分支之間;也發(fā)生在各專業(yè)之間D.沖突的結(jié)果,則因各種社會因素的影響而不同,可分為:完全專業(yè)權(quán)力、分權(quán)以及專業(yè)喪失而導致的對它專業(yè)的服從
A.醫(yī)生職業(yè)具備更重要的社會功能,而幼兒教師不具備B.醫(yī)生職業(yè)和幼兒教師都有很重要的社會功能,醫(yī)生職業(yè)的從業(yè)者都是社會精英群體,而幼兒教師的從業(yè)者都是社會底層勞動人民C.醫(yī)生職業(yè)和幼兒教師都有很重要的社會功能,但是醫(yī)生職業(yè)的從業(yè)者大多處于社會優(yōu)勢地位,而幼兒教師從業(yè)者大多為女性
A.沖突論B.功能論C.價值論D.特征論