A.在大學(xué)開(kāi)設(shè)相關(guān)課程
B.在全國(guó)范圍建立專(zhuān)門(mén)性的學(xué)術(shù)團(tuán)體
C.出版專(zhuān)門(mén)性的學(xué)術(shù)期刊
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A.大學(xué)是社會(huì)進(jìn)步的一種渠道嗎?
B.社會(huì)階級(jí)和學(xué)習(xí)成績(jī)有何關(guān)系?
C.什么樣的教學(xué)方式最有效?
D.為何選修理科課程的女生要少于男生?
A.二戰(zhàn)后西方教育進(jìn)入一個(gè)特殊時(shí)期——教育爆炸現(xiàn)象
B.世界范圍內(nèi)的學(xué)生抗議運(yùn)動(dòng)引發(fā)教育危機(jī)
C.教育學(xué)的研究范式發(fā)生改變
D.當(dāng)時(shí)的研究范式向強(qiáng)調(diào)價(jià)值判斷和規(guī)范分析的教育社會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變
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最新試題
陶孟和主張教育社會(huì)學(xué)的學(xué)科使命就是要改良教育,并通過(guò)改革教育最終達(dá)到改良社會(huì)之目的。
1963年,美國(guó)教育社會(huì)學(xué)歸屬到了美國(guó)教育學(xué)學(xué)會(huì)門(mén)下。
社會(huì)學(xué)之父、法國(guó)著名社會(huì)學(xué)家迪爾凱姆,在創(chuàng)建社會(huì)學(xué)之初,所使用的學(xué)科名稱(chēng)是“社會(huì)物理學(xué)”。
布迪厄認(rèn)為,努力型學(xué)科更多地為來(lái)自社會(huì)空間中支配區(qū)域的學(xué)生提供機(jī)會(huì)。
1979年,伴隨著社會(huì)學(xué)的恢復(fù)和重建,我國(guó)的教育社會(huì)學(xué)也進(jìn)入了恢復(fù)重建和發(fā)展時(shí)期。