A.抽象性
B.邏輯性
C.應(yīng)用性
D.具體性
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A.學(xué)然后知不足，教然后知困
B.不憤不啟，不悱不發(fā)
C.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
D.博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之
A.動(dòng)作模式、映象模式、象征模式
B.動(dòng)作模式、映像模式、圖式模式
C.動(dòng)作模式、圖式模式、符號(hào)模式
D.圖式模式、符號(hào)模式、再現(xiàn)模式
A.支架式教學(xué)設(shè)計(jì)
B.自上而下教學(xué)設(shè)計(jì)
C.拋錨式教學(xué)設(shè)計(jì)
D.隨機(jī)通達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)
①喜歡足球的有40人，喜歡足球的比喜歡籃球的多3∕5，喜歡籃球的有多少人？
②喜歡足球的有40人，喜歡籃球的比喜歡足球的少3∕5，喜歡籃球的有多少人？
這兩道題的答案分別是（）。
A.25人；25人
B.25人；16人
C.16人；25人
D.16人；16人
A.數(shù)形結(jié)合思想
B.數(shù)學(xué)思想
C.集合思想
D.方程思想
最新試題
從數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)分析，小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)中為什么要培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力？
在思想教育方面結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容，可以自然地進(jìn)行（）。
嘗試學(xué)習(xí)法的主要特點(diǎn)有（）。
根據(jù)皮亞杰發(fā)生認(rèn)識(shí)論的基本觀點(diǎn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)注意（）。
小學(xué)兒童已能掌握一些抽象的數(shù)學(xué)概念，但還需要直觀材料或表象作為自己認(rèn)識(shí)的支柱，這說(shuō)明小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)中的基本計(jì)算是指（）。
范例學(xué)習(xí)法的主要特點(diǎn)有（）。
判定一個(gè)主體是否進(jìn)行了學(xué)習(xí)，應(yīng)依據(jù)（）。
如何寓教學(xué)方法于教材編寫(xiě)之中來(lái)促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展？
小學(xué)數(shù)學(xué)是初等數(shù)學(xué)中的最基礎(chǔ)的內(nèi)容，也就是說(shuō)相當(dāng)于人類對(duì)數(shù)學(xué)（）的階段。