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教育目的包括教育方針,教育方針的確立必須符合教育目的。
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教育目的體現(xiàn)了人類發(fā)展的總體方向,可以超越國家、社會、歷史而存在,不具有時(shí)代性。
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兒童的思維具有了“守恒性”和“可逆性”這個(gè)階段,在皮亞杰認(rèn)知發(fā)展四個(gè)階段中,屬于形式運(yùn)算階段。
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