著眼于發(fā)展的課程觀，指課程的開發(fā)要（）。

素質教育的“不教之教”，包括（）。

素質教育對課堂教學的要求（）。

素質教育目標設計，要依據的基本教育理論有（）。

有學者依據主體活動所涉及對象的種類，將人類知識分為（）。

素質教育中，校長對學校的管理應（）。

素質教育評價是素質教育及其管理過程的重要環(huán)節(jié)。

素質教育目標設計要遵循（）。

素質教育評價包括（）。

素質教育社會環(huán)境的評價（）。