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實施素質教育必須把提高學生健康素質作為重要長遠的追求目標,把實現(xiàn)學生健康作為最基本的任務。
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素質教育最突出的弊端就是忽視學生的獨立人格,壓抑學生的自主精神、創(chuàng)造精神、創(chuàng)新能力、動手能力和實踐能力。
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不斷提高生活審美方面的知識和水平,這是提高精神審美素質的關鍵環(huán)節(jié)。
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