教育信息化對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才或21世紀(jì)能力素質(zhì)的人才有至關(guān)重要的意義

一歲到兩歲半左右時(shí)兒童語言發(fā)展的（）階段

“抽象邏輯思維”屬于人類思維基本形式的觀點(diǎn)

人類思維按加工方式、材料、機(jī)制分類可分為（）

時(shí)間思維，要對(duì)時(shí)間的（）、（）作出反應(yīng)。

兒童認(rèn)知發(fā)展不具有階段性

思維成果是反映事物之間內(nèi)在聯(lián)系規(guī)律的空間關(guān)系表象。

教師必須能夠構(gòu)建信息化學(xué)習(xí)環(huán)境不是知識(shí)創(chuàng)造能力的培訓(xùn)目標(biāo)。

表征是大腦內(nèi)部用以反映主體關(guān)于外部世界知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的某種象征性符號(hào)

語言的線性系列可以較好反映動(dòng)態(tài)事件和視覺情景