個人最佳功能區(qū)理論強調個體差異，認為當焦慮水平處于理想機能區(qū)段內，可獲得最佳操作成績。

“別緊張”、“千萬別失誤”是賽場上常用的積極提示語。

生物反饋訓練（簡稱BFT），又稱“內臟學習”或“自主神經學習”，是通過生物反饋，達到控制生理指標的變化，或維持這種變化的過程。

團體的人數(shù)越多，團體的力量越大，凝聚力越高。

維利將運動自信分為特質運動自信和狀態(tài)運動自信。

皮膚觸覺敏感性的測量通?？刹扇。ǎ┻M行測試。

培養(yǎng)學生體育運動學習的動機，下列哪些方法比較恰當？（）

有的運動員對于自己所從事的運動本身感興趣，認為它是對自己身體機能的積極挑戰(zhàn)，從中可以最大限度地發(fā)揮和體現(xiàn)自己的潛力，體驗到一種效能感和滿足感，這種訓練動機屬于（）。

根據應激—損傷模型，運動員的應激反應是預測運動損傷的核心因素。

排名靠后的球隊最不易表現(xiàn)出攻擊行為。