單項(xiàng)選擇題提倡發(fā)現(xiàn)法教學(xué)的課程理論是()。

A.永恒主義課程觀
B.改造主義課程觀
C.科學(xué)主義課程觀
D.結(jié)構(gòu)主義課程觀


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2.單項(xiàng)選擇題高校培養(yǎng)目標(biāo)的定向作用是指()。

A.高校培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)教育活動(dòng)起著支配、調(diào)節(jié)和控制作用
B.高校培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)教育的發(fā)展方向和人的發(fā)展方向起著一種制約作用
C.高校培養(yǎng)目標(biāo)是衡量和評(píng)價(jià)高等教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)
D.高校培養(yǎng)目標(biāo)是評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)

3.單項(xiàng)選擇題下列選項(xiàng)中,屬于影響學(xué)習(xí)的主體因素的是()。

A.學(xué)習(xí)目標(biāo)
B.學(xué)習(xí)任務(wù)
C.學(xué)習(xí)材料
D.興趣

4.單項(xiàng)選擇題學(xué)高為“師”,身正為“范”強(qiáng)調(diào)了教師專業(yè)特點(diǎn)的()。

A.角色多樣性
B.工作神圣性
C.勞動(dòng)創(chuàng)造性
D.成效滯后性

5.單項(xiàng)選擇題教師的基本能力是()。

A.溝通能力
B.教學(xué)能力
C.研究能力
D.組織管理能力

最新試題

我國(guó)高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁,這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向,偏重職業(yè)性課程,以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求,這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)的基本方法有()

題型:多項(xiàng)選擇題

我國(guó)不少高校根據(jù)修課要求將通識(shí)教育課程分為(),要求學(xué)生按照課程類(lèi)型修滿通識(shí)教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。

題型:多項(xiàng)選擇題

高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的有效形式包括()

題型:多項(xiàng)選擇題

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)按其形式和功能大體分為哪些()

題型:多項(xiàng)選擇題

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價(jià)值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的()

題型:多項(xiàng)選擇題

運(yùn)用調(diào)查法的基本要求是什么()

題型:多項(xiàng)選擇題

怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突()

題型:多項(xiàng)選擇題

高等學(xué)校的()三大職能密切聯(lián)系,相互制約、相互促進(jìn)。

題型:多項(xiàng)選擇題

為了引導(dǎo)高校合理定位,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展,教育部組織開(kāi)展的院校評(píng)估,包括()

題型:多項(xiàng)選擇題