A、教學(xué)活動和游戲方案涵蓋嬰兒發(fā)展的各個領(lǐng)域
B、各個領(lǐng)域的內(nèi)容互相聯(lián)系,互相滲透
C、以小組和團體方式進行集體教學(xué)
D、各方面的教育綜合組織為一體
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A、最高點
B、常用點
C、平均點
D、平均值
A、嬰兒的能力
B、施教者的能力
C、嬰兒的家庭條件
D、嬰兒的興趣
A、施教者的能力
B、嬰兒的能力
C、嬰兒個體各個領(lǐng)域活動的相互滲透和交互作用
D、嬰兒的興趣
A、特別活動時間、單元教學(xué)活動、個人活動、自由活動、情景教學(xué)活動
B、特別活動時間、單元教學(xué)活動、團體活動、一對一的教學(xué)、情景教學(xué)活動
C、特別活動時間、單元教學(xué)活動、團體活動、一對一的教學(xué)、自由活動
D、特別活動時間、單元教學(xué)活動、團體活動、個人活動、情景教學(xué)活動
A、單元教學(xué)活動
B、特別活動時間
C、情景教學(xué)活動
D、一對一的教學(xué)
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最新試題
不同的嬰幼兒的語言發(fā)展具有差異性。
嬰幼兒進餐不配合時,育嬰員應(yīng)引導(dǎo)、責(zé)罵。
有聲讀物可以為嬰幼兒營造一個良好的視聽環(huán)境。
嬰幼兒有不良習(xí)慣或胃腸道疾病可能會引起厭食。
蛋白質(zhì)缺乏的表現(xiàn)是營養(yǎng)不良、生長發(fā)育緩慢,免疫力下降。
2歲的嬰幼兒手部的精細動作就已經(jīng)發(fā)育完成。
紙工游戲是在訓(xùn)練嬰幼兒的手部精細動作。
添加泥糊狀食物要定時定量,過量進食可誘發(fā)食物過敏。
嬰幼兒在1歲半才會出現(xiàn)想象和最初的思維。
遺傳、環(huán)境、學(xué)習(xí)等都有可能影響嬰幼兒生長發(fā)育。