多項(xiàng)選擇題假如你是一名學(xué)科教師需要從網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)教學(xué)資源,你會(huì)從以下哪幾個(gè)角度對搜索到的資源進(jìn)行評價(jià)。()
A、教育性
B、科學(xué)性
C、精簡性
D、藝術(shù)性
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1.多項(xiàng)選擇題符號(hào)是flash動(dòng)畫中的重要概念,關(guān)于符號(hào)的有關(guān)說法正確的是()。
A、flash中的符號(hào)有三種分別是圖形、按鈕和影片剪輯
B、實(shí)例是出現(xiàn)在舞臺(tái)上的符號(hào)或者嵌套在其他符號(hào)中的符號(hào)
C、實(shí)例不具有符號(hào)的一切特性
D、對實(shí)例的屬性進(jìn)行設(shè)置,不會(huì)影響符號(hào)
2.多項(xiàng)選擇題下列哪種教與學(xué)的活動(dòng)能實(shí)現(xiàn)過程與方法的學(xué)習(xí)目標(biāo)()。
A、教師引導(dǎo),學(xué)生探究
B、教師置境,學(xué)生體驗(yàn)
C、教師演示,學(xué)生觀察
D、教師示范,學(xué)習(xí)模仿
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最新試題
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了(),這促成了我國電化教育的萌芽。
題型:單項(xiàng)選擇題
上個(gè)世紀(jì)60年代,教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)和形成性評價(jià)的概念與方法有機(jī)結(jié)合,提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)”模型,當(dāng)時(shí)稱之為()或系統(tǒng)開發(fā)。
題型:單項(xiàng)選擇題
相對評價(jià)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較客觀,可以使被評價(jià)者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
題型:判斷題
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
題型:判斷題
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是()
題型:單項(xiàng)選擇題