A.摹狀、比喻、擬人、夸張
B.寫實(shí)、抽象、夸張、諷喻
C.概括、倒敘、回憶、隱喻
D.象征、類比、借代、反諷
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A.讓幼兒適應(yīng)成人的審美意識(shí)
B.讓成人適應(yīng)幼兒的審美意識(shí)
C.調(diào)適并融合兩種審美意識(shí)的距離
D.強(qiáng)化兩種不同的審美意識(shí)
A.山路崎嶇不平
B.山路凹凸不平
C.山路高低不平
D.山路坎坷不平
A.幼年期
B.少年期
C.青年期
D.中年期
A.《水滸傳》
B.《封神演義》
C.《聊齋志異》
D.《西游記》
A.篇幅不宜過長
B.故事情節(jié)要緊張
C.選擇幼兒不熟悉的內(nèi)容
D.夸張的細(xì)節(jié)描寫
最新試題
幼兒文學(xué)是關(guān)于語言的藝術(shù)。在幼兒文學(xué)中傳遞生活知識(shí)和科學(xué)知識(shí)違背了其文學(xué)性。
0-18歲是年齡跨度比較大的一個(gè)群體。不同年齡段的兒童生理、心理特征差異很大，他們對(duì)文學(xué)的需要不論是內(nèi)容、形式，還是表現(xiàn)手法上都有明顯的差異。
童話概念在中文語境中最初得到確立的標(biāo)志是1909年孫毓修主編的《童話》叢書的出版。
“一棵蒲公英，一群小傘兵。風(fēng)兒吹，飄哇飄，一落落在青草坪。陽光照，雨水淋，長出一片蒲公英?！睂?duì)這首兒歌的描述不正確的是（）
主題是文學(xué)作品中通過其形象體系顯示出來的中心思想。以下不屬于幼兒文學(xué)的主題的是（）
優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，最善于用淺切的語言表達(dá)童年的美好和快樂、童年的苦惱和憂愁，童年的堅(jiān)持和成長。
《兒童文學(xué)》不是一門專業(yè)必修課。
下列作品不是圖畫書的是（）
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受到語言的豐富與優(yōu)美?！?/p>
幼兒文學(xué)也叫學(xué)前兒童文學(xué)，是以3-6歲的學(xué)前兒童為接受對(duì)象的文學(xué)。被認(rèn)為是（）。