A.刺激感應(yīng)性階段
B.感覺(jué)階段
C.知覺(jué)階段
D.思維階段
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C.青少年心理學(xué)
D.個(gè)體發(fā)展心理學(xué)
A.個(gè)體從出生到成熟到衰老的生命全程中各階段的心理特點(diǎn)和規(guī)律
B.個(gè)體從出生到成年人各階段的心理特點(diǎn)和規(guī)律
C.青少年的心理特點(diǎn)和規(guī)律
D.中小學(xué)生兒童的心理特點(diǎn)和規(guī)律
A.1879年
B.1880年
C.1882年
D.1889年
最新試題
概括有初級(jí)的經(jīng)驗(yàn)概括和高級(jí)的()。
運(yùn)動(dòng)知覺(jué)是對(duì)物體空間位移和()的知覺(jué)。
觸景生情是()回憶。
動(dòng)機(jī)的特性和機(jī)能有動(dòng)機(jī)的原發(fā)性特征和始動(dòng)機(jī)能、()、動(dòng)機(jī)的實(shí)踐性特征和強(qiáng)化機(jī)能。
成就動(dòng)機(jī)是在人的成就需要的上產(chǎn)生的,它是激勵(lì)個(gè)體去做自己認(rèn)為重要的或有價(jià)值的工作,并努力達(dá)到完善地步的一種()力量。
與人的愉快情緒相聯(lián)系的認(rèn)識(shí)(活動(dòng))傾向性是()。
影響有意的因素有目的任務(wù)明確、()、社會(huì)需要與間接興趣、積極主動(dòng)的操作和智力活動(dòng)。
前攝抑制提先學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)后繼學(xué)習(xí)的干擾。()是后學(xué)習(xí)的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)的妨礙。
保持是記憶過(guò)程的()環(huán)節(jié)。是信息的儲(chǔ)存,也是暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的鞏固過(guò)程。
動(dòng)機(jī)是由人的內(nèi)部需要和外部的刺激誘因與條件相結(jié)合而產(chǎn)生的。當(dāng)人的愿望指向行動(dòng)并成為推動(dòng)行為的一種()時(shí),就變成活動(dòng)動(dòng)機(jī)。