單項選擇題去過幾次同伴的家，就能畫出具體的路線圖來，認知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度？（）。
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
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1.單項選擇題根據(jù)皮亞杰的觀點，感知運動階段的兒童，其認知發(fā)展主要是（）。
A.感覺和知覺分化
B.感覺與動作分化
C.動作與語言分化
D.形象與表象分化
2.單項選擇題1903年，美國心理學家（）編著出版的《教育心理學》，是西方第一部以教育心理學命名的專著。
A.斯金納
B.布魯納
C.華生
D.桑代克
3.單項選擇題張與小劉是好朋友，小張成績比較差，作業(yè)經(jīng)常做不出的，所以常要小劉幫助他完成。但是這次教師布置的作業(yè)小張又不會做，小張望把小劉的作業(yè)拿來抄，小劉為了不影響和小王的好朋友關(guān)系，出于對好朋友的關(guān)心，給了小張襲，小張很感激。但是后來老師知道情況后，小劉被老師批評嚴厲批評。小學生的自覺紀律形成要經(jīng)過依靠外部教育階段、過渡階段和（）。
A.自覺行動階段
B.自我約束階段
C.自我規(guī)范階段
D.將紀律原則變成自覺行動階段
4.單項選擇題張與小劉是好朋友，小張成績比較差，作業(yè)經(jīng)常做不出的，所以常要小劉幫助他完成。但是這次教師布置的作業(yè)小張又不會做，小張望把小劉的作業(yè)拿來抄，小劉為了不影響和小王的好朋友關(guān)系，出于對好朋友的關(guān)心，給了小張襲，小張很感激。但是后來老師知道情況后，小劉被老師批評嚴厲批評。小學生是品德發(fā)展的關(guān)鍵時期，它的關(guān)鍵年齡是在（）。
A.二年級
B.一年級
C.四年級
D.三年級
5.單項選擇題張與小劉是好朋友，小張成績比較差，作業(yè)經(jīng)常做不出的，所以常要小劉幫助他完成。但是這次教師布置的作業(yè)小張又不會做，小張望把小劉的作業(yè)拿來抄，小劉為了不影響和小王的好朋友關(guān)系，出于對好朋友的關(guān)心，給了小張襲，小張很感激。但是后來老師知道情況后，小劉被老師批評嚴厲批評。從事例中可以看出他們這個時候的道德發(fā)展水平是處于（）。
A.自律階段
B.習俗水平
C.前習俗水平
D.后習俗水平
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黛布拉·道森將大學教師工作發(fā)展者分為（）
題型：單項選擇題
在學習動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）
題型：單項選擇題
從學習遷移視角看，為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升，大學教學應重視引導學生的學習實現(xiàn)（）
題型：單項選擇題
皮亞杰認為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）
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“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
題型：單項選擇題
通過培養(yǎng)大學生的批判性思維方式，以影響具體學科知識學習，促進專業(yè)知識學習的能力。這種學習遷移屬于（）
題型：單項選擇題
教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
題型：單項選擇題
某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于（）
題型：單項選擇題
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當個體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔責任的水平時，其品德發(fā)展進入了（）
題型：單項選擇題
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
題型：單項選擇題