A.變化動作的幅度。如《水族館》的律動中,用手臂劃出大圈和小圈表現(xiàn)水波紋的變化和音樂的強弱變化B.變化動作的力度。如,表現(xiàn)老牛伯伯在走路時,是重重地跺腳,在表現(xiàn)小馬走路時,是輕快地踏腳C.變化動作的節(jié)奏。如,表現(xiàn)蝴蝶飛的動作時,可以快快地飛,也可以慢慢飛,或停一停再飛D.變化動作的組合。如,彝族舞特定風(fēng)格動作,一人向左走三步,動力腿在空中蹬動兩次,另一人向右反復(fù)一次
A.律動動作與組合、舞蹈動作與組合、音樂劇表演、律動游戲B.律動動作與組合、舞蹈動作與組合、歌表演、律動游戲C.律動動作與組合、民族舞組合、歌表演、律動游戲D.律動動作與組合、舞蹈動作與組合、民族舞組合、律動游戲
A.不是每一個幼兒都具有天生的節(jié)奏本能B.從幼兒本身所具有的節(jié)奏要素入手,以聽音樂和身體運動為手段,能喚醒幼兒天生的音樂本能C.律動能啟發(fā)他們進入到產(chǎn)生音樂的激情中去,把樂曲的感情化為具體的動作、節(jié)奏和聲音D.律動將音樂表現(xiàn)中的音響力度、速度、音色的對比、變化等要素與幼兒們運動時的能量、空間、時間融合在一起,使他們具有聯(lián)系和體驗音樂情緒的能力