廣泛了解美國、英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、新加坡、日本等世界各國幼兒園運用社區(qū)資源提高兒童能力的教育觀念和成功經(jīng)驗屬于（）。

符號互動理論認(rèn)為人與人之間的互動實際上是（）。

（）是孩子通過聽、說、讀、寫，利用詞語進(jìn)行交流的一種智能。

很高、較高、一般化、較低、很低是（）的評價指標(biāo)。

（）是兒童欣賞音樂、唱歌、演奏樂器以及作曲的能力，它能使兒童的學(xué)習(xí)變得更加容易、更加有效。