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對綜合性學習的評價,要“著重考察學生的探究精神和創(chuàng)新意識。”
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對識字的評價,不僅要看學生的識字量,更要關注學生對識字的興趣和自主識字的能力。
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語文綜合性學習應關注學習的結果而非學習的過程,關注掌握知識的多少而非知識能力的運用。
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