A.角色扮演法
B.情境體驗(yàn)法
C.說服法
D.合作學(xué)習(xí)法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.了解學(xué)生
B.備課
C.鉆研教材
D.寫課程反思
A.教學(xué)設(shè)計(jì)
B.教學(xué)目標(biāo)
C.教學(xué)評價(jià)
D.教學(xué)反思
A.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的原則
B.科學(xué)性與創(chuàng)造性相統(tǒng)一的原則
C.理論與實(shí)踐相聯(lián)系的原則
D.教師主導(dǎo)與學(xué)生自覺相結(jié)合的原則
最新試題
實(shí)質(zhì)教育格外重視教育內(nèi)容的訓(xùn)練價(jià)值。
古代蒙學(xué)教材《百家姓》屬于（）內(nèi)容。
張紅的媽媽看到張紅的數(shù)學(xué)考了75分，很不高興，狠狠地批評了她。張紅媽媽錯(cuò)在（）。
（）第一次系統(tǒng)構(gòu)建并實(shí)施了以小學(xué)堂、中學(xué)堂、大學(xué)堂為主干的學(xué)校教育體系。
簡述小學(xué)課外活動(dòng)的內(nèi)容。
在教育實(shí)踐過程中，教學(xué)評價(jià)的主要目的是為了（）。
問題定向性策略是一種（）。
小學(xué)教育內(nèi)容中的生成性層次包括（）。
小學(xué)教育目標(biāo)由“教育目的"“培養(yǎng)目標(biāo)”“課程目標(biāo)”“教學(xué)目標(biāo)”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”等層次構(gòu)成，而且各層次之間呈現(xiàn)出“從抽象到具體”“從籠統(tǒng)到細(xì)化”的特點(diǎn)。
確立班集體目標(biāo)應(yīng)考慮哪些方面的內(nèi)容？