單項(xiàng)選擇題個(gè)體在12—18歲的青春期,需要得到和成人一樣的平等和尊重,達(dá)到他人期待與自我期待的一致,便于化解()
A.自我同一性與角色混亂的沖突
B.主動(dòng)與內(nèi)疚的沖突
C.勤奮與自卑的沖突
D.信任與不信任的沖突
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1.單項(xiàng)選擇題個(gè)體在6—12歲的學(xué)齡期,需要得到全面發(fā)展的教育和鼓勵(lì),避免出現(xiàn)偏向,便于化解()
A.主動(dòng)與內(nèi)疚的沖突
B.親密與孤獨(dú)的沖突
C.信任與不信任的沖突
D.勤奮與自卑的沖突
2.單項(xiàng)選擇題個(gè)體在3—5歲的學(xué)齡初期,需要得到鼓勵(lì)和肯定,便于化解()
A.信任與不信任的沖突
B.勤奮與自卑的沖突
C.主動(dòng)與內(nèi)疚的沖突
D.親密與孤獨(dú)的沖突
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從心理健康教育的目標(biāo)看,對(duì)大學(xué)生開展生涯輔導(dǎo)屬于實(shí)施()的心理健康教育。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“行可以為表儀者,為人師也”,這強(qiáng)調(diào)了高校教師職業(yè)角色中,教師要成為()
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基于心理健康教育的目標(biāo)層次,學(xué)校開展“防患于未然”教育,是落實(shí)心理健康教育的()
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大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流,講求情投意合和心靈深處的共鳴,這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點(diǎn)?()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
從學(xué)習(xí)遷移視角看,為使學(xué)生學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)能促進(jìn)其專業(yè)能力的提升,大學(xué)教學(xué)應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題