小學數(shù)學教學的基本模式不包括以下哪個環(huán)節(jié)（）

以下關(guān)于學生的數(shù)學概念的發(fā)展規(guī)律表述錯誤的是：（）

小學數(shù)學教學評價的基本要素不包括（）

問題解決是以目標定向的，目的是為求得問題的答案。

在高年段的兒童學習中，先向?qū)W生呈現(xiàn)具有形體性質(zhì)特征的關(guān)注“變式圖形”，讓學生對這些性質(zhì)同構(gòu)的對象進行觀察、比較，從而概括出對象的基本性質(zhì)特征，在此基礎上，用“標準圖形”來建構(gòu)對象的圖形模型。