單項選擇題正確理解和認識學(xué)生成長中的各種問題，在把握學(xué)生心理特點和發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，優(yōu)化教育活動過程，按教育規(guī)律辦事，體現(xiàn)了教育行為的（）。
A.合法性
B.科學(xué)性
C.規(guī)范性
D.社會性
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1.單項選擇題善于組織良好的班集體、團體和學(xué)習(xí)小組，從集體中選拔學(xué)生干部、培養(yǎng)骨干，形成集體規(guī)范和輿論，充分發(fā)揮每個學(xué)生的積極性和智能，這反映了老師的（）。
A.因材施教的能力
B.教學(xué)設(shè)計能力
C.教學(xué)監(jiān)控能力
D.組織管理能力
2.單項選擇題心智技能活動能夠根據(jù)一定課題，自動化地提取課題所需知識信息以分析和解決問題，這體現(xiàn)了心智技能的（）。
A.高效性
B.內(nèi)在性
C.壓縮性
D.工具性
3.單項選擇題閱讀時集中注意、自我反思和自我提問屬于（）。
A.計劃策略
B.監(jiān)控策略
C.調(diào)節(jié)策略
D.組織策略
4.單項選擇題學(xué)生的心理狀態(tài)對學(xué)習(xí)遷移的影響（）。
A.都是積極的
B.都是消極的
C.有積極的，也有消極的
D.幾乎不存在
5.單項選擇題耶克斯-多德森定律表明，學(xué)習(xí)動機強度的最佳水平不是一成不變的，它會受到（）的影響。
A.教學(xué)任務(wù)
B.學(xué)習(xí)毅力
C.任務(wù)難度
D.任務(wù)數(shù)量
最新試題
大學(xué)生的心理發(fā)展正處于不成熟向成熟過渡的時期，因此，情緒情感具有明顯的波動性。
題型：判斷題
人們的情感探索的核心是自我暴露的程度。
題型：判斷題
耶克斯-多德森定律表明，學(xué)習(xí)動機強度的最佳水平不是一成不變的，它會受到（）的影響。
題型：單項選擇題
概括程度越高、包容范圍越廣的知識，越有助于同化新的知識，也就越有助于遷移。
題型：判斷題
采用表現(xiàn)目標的學(xué)生，學(xué)習(xí)是為了展示能力。
題型：判斷題
采用掌握目標的學(xué)生，學(xué)習(xí)是為了發(fā)展能力。
題型：判斷題
與中學(xué)階段不同，大學(xué)學(xué)習(xí)具有很強的（）。
題型：多項選擇題
在創(chuàng)造力培養(yǎng)的過程中，情緒和理性因素不重要。
題型：判斷題
在成就目標上，（）的特點是更關(guān)注學(xué)生的成長與長遠的發(fā)展。
題型：單項選擇題
人格威信是教師個體人性光輝的展示，是教師專業(yè)能力卓越的體現(xiàn)，是教師人格魅力的散發(fā)，是教師能力的整合。
題型：判斷題