單項(xiàng)選擇題下列教育目標(biāo)中不適宜小班的是（）。
A.學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類
B.認(rèn)識(shí)“1”和“許多”及其關(guān)系
C.認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形
D.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的含義，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項(xiàng)選擇題有時(shí)兒童認(rèn)為：“我比弟弟大，因?yàn)槲蚁瘸錾?，弟弟長大時(shí)，他比我年齡大，因?yàn)樗任议L的多”這說明兒童（）。
A.沒有時(shí)間連續(xù)性觀念
B.將時(shí)間和空間等同起來
C.沒有時(shí)間的次序性觀念
D.沒有掌握空間概念的特點(diǎn)
2.單項(xiàng)選擇題教師擺出長度的多種變化，引導(dǎo)幼兒觀察判斷它們是否一樣長，這是教師讓幼兒感知和體驗(yàn)（）。
A.容積守恒
B.長度守恒
C.面積守恒
D.體積守恒
最新試題
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容安排上，應(yīng)體現(xiàn)先易后難、循序漸進(jìn)、前后聯(lián)系的特點(diǎn)，這種做法主要遵循了（）
題型：單項(xiàng)選擇題
教育評(píng)價(jià)的“多元化評(píng)價(jià)”觀點(diǎn)主張（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
數(shù)的組成教育對(duì)幼兒發(fā)展有何教育意義？
題型：問答題
有些小班兒童不能正確比較數(shù)量多少，起初是通過直覺的判斷，即使老師告訴兒童要通過一一對(duì)應(yīng)比較多少才是一個(gè)正確的方法，但兒童也不會(huì)輕易接受，直到兒童自己感到現(xiàn)有的認(rèn)知策略不能適應(yīng)問題情境了，才會(huì)主動(dòng)改變策略。請(qǐng)對(duì)本案例中兒童和老師的表現(xiàn)進(jìn)行分析。
題型：問答題
兒童抽象的思維開始萌發(fā)，出現(xiàn)于（）
題型：單項(xiàng)選擇題