有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）

以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是（）

對于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）

完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。（）

下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。

在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化，就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化，因而也能對觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為（）

生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。

感覺動(dòng)作階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（）。

動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。（）

根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn)，某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評估的成分是（）。