學前兒童數(shù)學教育評價所用的測試題經(jīng)常是（）。

空間方位概念具有相對性、可變性和（）。

下列數(shù)學活動的名稱中，按活動內(nèi)容或選用的材料、用生活語言給活動定名的是（）

“學習把相同顏色的不同物體放在一起，愿意講述操作過程”這一目標屬于（）

為什么說數(shù)學教育能促進學前兒童的情感和個性發(fā)展？