建構(gòu)孤獨癥兒童學(xué)前康復(fù)和融合式教育支持系統(tǒng)，應(yīng)當包括（）。

以下哪些是行為塑造的維度（）。

在進行自然情景教學(xué)時，如何掌握孩子的動機（）。

早期介入丹佛模式的特點是（）。

告訴學(xué)生堅持3分鐘沙漏計時內(nèi)不提問“為什么”，學(xué)生做到了，給學(xué)生強化。這可能是是（）的范例。

當學(xué)習(xí)者具備以下特點時，建議使用“全行為鏈方法”（）。

下列符合孤獨癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是（）。

資源教室一般包括哪些區(qū)域（）。

孤獨癥的一級預(yù)防體系具體內(nèi)容包括（）。

舞動治療和舞蹈表演的本質(zhì)是一樣的。