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學生和老師都是學習和發(fā)展的主體。
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學生學習知識的過程,實質上是一種探究的過程、選擇的過程、創(chuàng)造的過程,也是學習科學精神、創(chuàng)新精神,乃至正確世界觀逐步形成的過程。
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校本人事研究就是教師們寫“人”的故事。教師首先應該寫學生的故事,其次應該寫教師同事(含校長)或教師自己的故事(教師自傳)。
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