單項選擇題下列不屬于影響幼兒的再認和回憶的條件是
A、幼兒的生理健康狀況
B、幼兒的心理狀態(tài)
C、幼兒回憶的側(cè)性及自覺程度
D、能否運用正確的回憶方法
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1.單項選擇題()是反復認識某事物,并在頭腦中留下痕跡的過程,是鞏固知識的多一步。
A、識記
B、保持
C、再認
D、回憶
2.單項選擇題下列對幼兒理解的特點,錯誤的是
A、孤立地理解具體事物,不會從事物之間的關(guān)系或聯(lián)系出發(fā)
B、對事物的理解主要靠具體事物的形象
C、對事物的理解都是直接理解
D、幼兒對事物本質(zhì)特征的理解必須依靠記憶、想象、思維等心理過程來完成。
3.單項選擇題下列說法正確的是
A、實物直觀可以使人觀察到事物的本質(zhì)特征
B、實物直觀有助于激發(fā)幼兒的學習興趣和求知欲
C、模象直觀能夠讓幼兒清楚地認識到事物的大小比例
D、言語直觀比實物直觀更生動形象
4.單項選擇題在白布上,顯示紫色的茄子,這樣的貼絨教具運用了()感知規(guī)律
A、相似律
B、差異律
C、活動律
D、組合律
5.單項選擇題為了讓幼兒認識蜻蜓,教師出示了蜻蜓的標本,這采用的是()教學方式
A、實物直觀
B、模象直觀
C、言語直觀
D、動作直觀
最新試題
()是兒童會話能力中最重要的一部分,兒童在家庭、社區(qū)和學校中的互動都受到會話技能的影響。
題型:單項選擇題
兒童獲得發(fā)展的最佳教育時機,應(yīng)是在認知發(fā)展的開始階段。
題型:判斷題
幼兒的課程應(yīng)該以真實的生活為基礎(chǔ)。
題型:判斷題
屬于認知方式的個體差異的是()。
題型:多項選擇題
輪流技能是指在()過程中雙方交替進行交流的能力。
題型:單項選擇題
前運算階段兒童的認知特點表現(xiàn)出()。
題型:多項選擇題
兒童()的發(fā)展順序與個人興趣及成長環(huán)境相關(guān)。
題型:單項選擇題
皮亞杰的“認知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。
題型:判斷題
兒童書寫能力可分為()
題型:多項選擇題
兒童前語言溝通能力的發(fā)展包含()技能的發(fā)展。
題型:多項選擇題