A、設(shè)計(jì)，開發(fā)；資源；共享；評(píng)價(jià)
B、設(shè)計(jì)，開發(fā)；資源；利用；評(píng)價(jià)
C、設(shè)計(jì)，開發(fā)；資源；共享；利用
D、設(shè)計(jì)，開發(fā)；利用；管理；評(píng)價(jià)
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A、診斷功能
B、導(dǎo)向功能
C、激勵(lì)功能
D、控制功能
A、解決”教什么”的問(wèn)題。
B、解決怎么教的問(wèn)題。
C、解決教的如何的問(wèn)題
D、解決教什么、怎么教、教的如何的問(wèn)題
A、多加關(guān)健字
B、使用不同的搜索引擎
C、加通配符
D、輸入完整的一段文字
A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.過(guò)程性評(píng)價(jià)
D.總結(jié)性評(píng)價(jià)
A、教學(xué)模式
B、教學(xué)結(jié)構(gòu)
C、教學(xué)設(shè)計(jì)
D、教學(xué)方法
最新試題
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。
一般說(shuō)來(lái)，在波形音頻采集時(shí)，（）越高，聲音的失真越小。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
在課程教學(xué)開始前的評(píng)價(jià)活動(dòng)稱為（）
1962年，教育心理學(xué)家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說(shuō)明的行為來(lái)衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績(jī)。
電視教材的設(shè)計(jì)原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。
中國(guó)最大的四家ISP中，（）由國(guó)家教育部管理，目的是改善我國(guó)大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境，推動(dòng)我國(guó)教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
一般認(rèn)為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強(qiáng)的教學(xué)系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學(xué)問(wèn)題的方法或路徑。
電視攝像時(shí)，為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）