A、多加關健字
B、使用不同的搜索引擎
C、加通配符
D、輸入完整的一段文字
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.過程性評價
D.總結性評價
A、教學模式
B、教學結構
C、教學設計
D、教學方法
A、學習者更容易張揚個性
B、學習者的扮演意識減弱
C、學習者的學習風格能得到重返的發(fā)揮
D、學習者從眾和服從權威的心理在減弱
A、將問題用幻燈片打在屏幕上,有針對性的提問中下等學生
B、教師口述問題,隨機抽查學生
C、將問題打在屏幕上,讓學生自由發(fā)言
D、將問題用幻燈片打在屏幕上,由針對性的提問中上等學生
A、認知領域教學目標
B、動作技能領域教學目標
C、情感淋浴教學目標
D、其他
最新試題
改革開放后,我國十分重視電化教育的應用研究,提出“三深入”,即深入學科、()、和深入教學。
CAI課件的設計與制作流程包括課件策劃、()和課件制作。
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞()的一類教學媒體。
畫面由整體引向局部,用于突出重點的鏡頭運動稱為()
1967年,斯克里文提出了()的概念,這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進,也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。
中國最大的四家ISP中,()由國家教育部管理,目的是改善我國大學教育和科研的基礎環(huán)境,推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
1962年,教育心理學家格拉則提出()的概念,其基本原理是根據(jù)預先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。
需要是指對學生的()與學生的實際狀況之間的差異。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。