單項選擇題美國心理學家加德納的多元智能結(jié)構(gòu)理論認為，個體的智能并不是單一的，而是多元的，包括：言語/語言智能、邏輯/數(shù)理智能、視覺/空間智能、音樂/節(jié)奏智能、（）、人際交往智能、自我反省智能、自然觀察者智能、存在思考智能。
A.情緒/控制智能
B.即興/反應智能
C.身體/動覺智能
D.觀察智能
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題“黃身紫花，綠眉紅嘴，顯得鮮明”是強調(diào)了色彩的（）規(guī)律。
A.對比、調(diào)和
B.冷暖關(guān)系
C.色相對比
D.明度對比
2.單項選擇題美術(shù)教師的職業(yè)教學特點有：（）、情感表現(xiàn)性、藝術(shù)創(chuàng)造性、教學示范性。
A.視覺形象性
B.語言藝術(shù)性
C.思維創(chuàng)新性
D.素材豐富性
3.單項選擇題撰寫教學研究論文的必備條件科學性、客觀性、創(chuàng)見性、（）。
A.系統(tǒng)性
B.理論性
C.實踐性
D.平易性
4.單項選擇題在評價方法上采用自我評價、（）與教師評價相結(jié)合
A.網(wǎng)絡(luò)評價
B.學習小組評價
C.互評
D.家長評價
5.單項選擇題美術(shù)活動的創(chuàng)造性可表現(xiàn)為四種不同的水平：觀察、感受方面；表現(xiàn)技能、風格方面；想象思維方面；（）。
A.想象力方面
B.存在價值方面
C.個性、氣質(zhì)方面
D.情感方面
最新試題
《基督受洗》是韋羅基奧與誰合作的作品（）
題型：單項選擇題
19世紀歐洲美術(shù)中新古典主義美術(shù)代表人物是（）
題型：單項選擇題
下列哪一項教學活動屬于“綜合探索”學習領(lǐng)域（）
題型：單項選擇題
周老師上課前老師提問：“上次我們學習了版畫，大家還記得版畫分為哪幾種么？分別是什么？”，這種導入方式是（）
題型：單項選擇題
周老師在素描靜物課上安排了大量時間講授靜物素描的特點和繪畫步驟，這說明靜物素描的繪畫方法學習是本堂課程的（）
題型：單項選擇題
下列不屬于美術(shù)學習檔案袋中建議留存的資料是（）
題型：單項選擇題
霍貝瑪代表作品是（）
題型：單項選擇題
周老師在美術(shù)課程中，積極引導每一位學生參與到美術(shù)作品的制作當中，對于動手能力較弱的學生進行了重點的輔導，周老師這一過程體現(xiàn)了美術(shù)教學的那一特點（）
題型：單項選擇題
王老師在講評作業(yè)之后，問學生“我們彩繪的陶罐有哪些用途呢？”隨著學生的回答，教師啟發(fā)學生可以插花、放筆，可以放紙卷，可以做陳設(shè)。王老師的杰克方式屬于（）
題型：單項選擇題
李老師利用觀察、問卷、測驗等手段，了解掌握教學的進度，發(fā)現(xiàn)學生的薄弱環(huán)節(jié)和學習難點體現(xiàn)了教學評價的（）
題型：單項選擇題