多項(xiàng)選擇題教師的職業(yè)特征表現(xiàn)為（）。
A.扶困濟(jì)貧
B.教育教學(xué)
C.教書育人
D.救死扶傷
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1.單項(xiàng)選擇題教師勞動(dòng)不是簡單重復(fù)的勞動(dòng)，而是一種具有藝術(shù)性和（）的勞動(dòng)。
A.多樣性
B.創(chuàng)造性
C.復(fù)雜性
D.審美性
2.單項(xiàng)選擇題《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（）針對洪水、地震、火災(zāi)等災(zāi)害事故的緊急疏散演練，使師生掌握避險(xiǎn)、逃生、自救的方法。
A.每學(xué)期至少開展一次
B.每學(xué)年至少開展一次
C.每學(xué)期至少開展三次
D.每月至少開展一次
最新試題
關(guān)于“敘事研究的解釋”，含義包括（）。①“敘”就是敘述②“事”就是事件（故事）③“研究”就是追尋事件（故事）所蘊(yùn)含的意義④是一種基于情境事件的教育教學(xué)反思
題型：單項(xiàng)選擇題
壓力的衰竭階段發(fā)生時(shí)會(huì)消耗大量生理心理資源，最后筋疲力盡。
題型：判斷題
依教育的本性來說，教師的最大成就是通過自己的教育活動(dòng)看到學(xué)生的心靈生長和人格進(jìn)步，獲得職業(yè)尊嚴(yán)感和歸宿感。
題型：判斷題
壓制行為可能導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)，也可能出現(xiàn)對教師的報(bào)復(fù)、還擊和其它故意破壞的行為。
題型：判斷題
壓力是可以管理的，人與環(huán)境不匹配時(shí)，尋找方法解決問題，實(shí)現(xiàn)個(gè)體適應(yīng)，可以消除壓力。
題型：判斷題