A、多樣性
B、單一性
C、普通性
D、復(fù)雜性
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A、基本評(píng)估
B、整體性評(píng)估
C、總結(jié)性評(píng)估
D、行程性評(píng)估
A、大目標(biāo)
B、規(guī)范化目標(biāo)
C、分化目標(biāo)
D、短期目標(biāo)
A、大目標(biāo)
B、個(gè)別目標(biāo)
C、長(zhǎng)期目標(biāo)
D、短期目標(biāo)
A、內(nèi)容和方法
B、時(shí)間
C、質(zhì)量
D、原則
A、嬰兒在幾大行為領(lǐng)域的最高點(diǎn)
B、嬰兒在幾大行為領(lǐng)域的難點(diǎn)
C、嬰兒在幾大行為領(lǐng)域的最低點(diǎn)
D、嬰兒在幾大行為領(lǐng)域的平均點(diǎn)
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最新試題
被動(dòng)操舉腿運(yùn)動(dòng)?jì)雰弘p腿上舉時(shí),()。
()在嬰兒認(rèn)知和智力發(fā)展中起著巨大的作用。
做小糖球游戲時(shí)提醒嬰幼兒不能將橡皮泥放到()里。
動(dòng)作發(fā)展有助于嬰幼兒()。
與嬰幼兒進(jìn)行認(rèn)知游戲時(shí)需要()的環(huán)境支持。
4個(gè)月的嬰兒在語(yǔ)言方面表現(xiàn)為()。
哭代表()的情緒。
運(yùn)動(dòng)能力的掌握和運(yùn)動(dòng)的目的性與嬰兒意志力的產(chǎn)生沒(méi)有直接聯(lián)系。
嬰兒見(jiàn)到陌生人不愿意打招呼時(shí),可以引導(dǎo)嬰兒練習(xí)打招呼,但不要()。
在涂畫(huà)之前要教嬰幼兒握住油畫(huà)棒,用()點(diǎn)畫(huà)。