語文課程教學(xué)任務(wù)分為（）、（）、（）、（）。

語文課程的“工具性”著重指明：學(xué)生“應(yīng)學(xué)什么、怎樣學(xué)”。

單獨(dú)識(shí)字教材的教學(xué)過程一般包括提出生字—教學(xué)生字的音、形、義兩個(gè)環(huán)節(jié)。

語文教材是構(gòu)成語文課程的最重要的要素。

網(wǎng)絡(luò)的使用減少了語文學(xué)習(xí)的教育空間和資源。