A、能操作各種材料,與各種物體和人相互作用
B、獲得認(rèn)識周圍事物的機(jī)會
C、掌握抽象邏輯思維的方法
D、促進(jìn)嬰兒心理、生理的發(fā)展
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A、部分教育思想
B、活動性、游戲性
C、復(fù)雜性
D、強(qiáng)調(diào)秩序性
A、為嬰兒的發(fā)展?fàn)I造寬松、愉快的氛圍
B、為嬰兒提供最好最貴的玩具
C、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料
D、父母、育嬰員的教育觀念和教育行為對嬰兒的影響
A、活動的準(zhǔn)備工作
B、教師的疑難問題
C、嬰兒一日生活起居
D、活動中所用的玩具、教具和道具
A、向家庭提供與實施計劃有關(guān)的咨詢
B、向家庭提供與實施計劃有關(guān)的服務(wù)
C、向家庭提供與實施計劃無關(guān)的咨詢與服務(wù)
D、為嬰兒設(shè)定的記錄表
A、教學(xué)目標(biāo)
B、整體體系
C、教學(xué)過程
D、教學(xué)準(zhǔn)備
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最新試題
寶寶()個月左右,可以進(jìn)行拉坐練習(xí)。
嬰幼兒藝術(shù)游戲活動具體不包括()。
在涂畫之前要教嬰幼兒握住油畫棒,用()點畫。
好玩的折紙游戲目的不是培養(yǎng)對美工活動的興趣。
育嬰員可以用物品、動作或語言創(chuàng)設(shè)游戲情景,向嬰幼兒展示節(jié)律游戲的氛圍,激發(fā)嬰幼兒參與游戲的()。
運(yùn)動能力的掌握和運(yùn)動的目的性與嬰兒意志力的產(chǎn)生沒有直接聯(lián)系。
15個月的嬰兒的大運(yùn)動表現(xiàn)為()。
嬰兒見到陌生人不愿意打招呼時,可以引導(dǎo)嬰兒練習(xí)打招呼,但不要()。
0~1歲的嬰幼兒喜愛的圖書與圖片作品是()。
在原始情緒反應(yīng)基礎(chǔ)上,嬰幼兒出現(xiàn)了真正的情緒,分化為()。