A.基礎(chǔ)知識(shí)
B.深厚理論知識(shí)
C.較為廣博的文化科學(xué)知識(shí)和良好的文化素養(yǎng)
D.文化科學(xué)發(fā)展史知識(shí)和文化科學(xué)的新發(fā)展和新成果
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B.關(guān)注結(jié)果
C.主體多元
D.關(guān)注學(xué)生
A.WMV
B.AVI
C.MPG
D.FLV
A.主題突出指向明確
B.資源多樣情景真實(shí)
C.半結(jié)構(gòu)化易于擴(kuò)充
D.交互性強(qiáng)使用方便E.短小精悍用途廣泛
A.形成性評(píng)價(jià)
B.結(jié)果性評(píng)價(jià)
C.個(gè)人評(píng)價(jià)
D.小組評(píng)價(jià)
A、診斷性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)都是在教學(xué)過程中實(shí)施。
B、診斷性評(píng)價(jià)的范圍比形成性評(píng)價(jià)廣、包括認(rèn)識(shí)、動(dòng)作技能以及情感域等。
C、形成性評(píng)價(jià)一般是相對(duì)評(píng)價(jià)。
D、診斷性評(píng)價(jià)比形成性評(píng)價(jià)進(jìn)行得的頻繁，比如某課單元結(jié)束后的小測驗(yàn)。
最新試題
交互式電子白板軟件實(shí)現(xiàn)了電腦操作與白板書寫功能的無縫切換，教師可以在白板上進(jìn)行操作與書寫。
多媒體課件呈現(xiàn)給學(xué)生的畫面越多越好，越復(fù)雜越好。
近年來，大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)變革對(duì)教育教學(xué)管理沒產(chǎn)生影響，對(duì)教師的信息素養(yǎng)沒有提出新要求。
某教師在制作WPS演示文稿時(shí)，在一頁幻燈片中添加了3張同樣尺寸的圖片，她想把這3張圖片排成一條直線，但用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方法，效果總不理想。我們可以建議她（）。
已發(fā)布至微信公眾號(hào)上的信息，無法再進(jìn)行修改。
在“一師一優(yōu)課、一課一名師”平臺(tái)中，不能直接下載課堂實(shí)錄，也不可以借助下載工具進(jìn)行下載。
Win10電腦在瀏覽網(wǎng)頁的時(shí)候按下Home鍵，可以將頁面返回到網(wǎng)頁（）。
教師在使用觸控式電子白板時(shí)，可以在白板上進(jìn)行批注和板書。
手機(jī)和打印機(jī)可以借助于QQ來完成文件的打印。
互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)引發(fā)了許多變化，教育也需要適時(shí)調(diào)整。