A.語言障礙對兒童發(fā)展的影響一般體現(xiàn)在語言發(fā)展方面,不會影響其他方面的發(fā)展
B.語言障礙會極大地影響兒童的生活和學習
C.因為學前兒童處于語言發(fā)展的關鍵期,所以在學前階段對有語言障礙的兒童進行語言矯治十分必要
D.語言障礙的兒童往往伴有不同程度的心理問題
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.它比較真實可靠
B.它可以獲得對兒童較為全面的分析
C.它比較科學化和標準化
D.它能夠通過一問一答來獲得所要得到的信息
A.傅娜的VAKT教學法
B.美國赫拉母的綜合溝通法
C.蒙眼教學法
D.又吃又嗅教學法
A.弗洛伊德
B.羅杰斯
C.阿克瑟萊恩
D.勒溫
A.槍、刀、拳擊袋、錘子
B.沙、水、娃娃、玩偶、面具、衣服、帽子
C.汽車、沙、輪船、卡車等交通工具
D.沙、水、紙、油泥、繪畫的顏料及筆
A.超常兒童
B.特殊兒童
C.非一般兒童
D.怪童
最新試題
對年齡稍大一些的()歲兒童,可以采取行為測聽等方法。
溝通障礙兒童在人際交往與社會適應中會遇到一定的困難,具體表現(xiàn)為()。
除了構音發(fā)音困難,發(fā)展性語言障礙也在學校比較常見。
通常我們說的言語指的是()。
下列屬于目前我國特殊教育師資培養(yǎng)體系的是()。
超常兒童研究發(fā)現(xiàn),超常兒童在“符號”流暢性方面顯著高于同齡大學生。
對閱讀障礙兒童進行元認知訓練的三個步驟分別是()。
使用者通過延地面移動盲杖來獲取環(huán)境中的聽覺和觸覺信息。
1930年,()通過《兒童憲章》,以法的形式規(guī)定特殊教育應是教育的一個合法組成部分,我們都知道法具有強制性,必須執(zhí)行。
言語障礙主要有()幾類。