在課程與教學(xué)目標中，“教育目標”屬于“教育目的”的（）

“通過激勵學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動機的哪一種？（）

在赫爾巴特認為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）

在課程與教學(xué)目標中，“課程與教學(xué)目標”屬于“教育目標”的（）

完全打破了班級教學(xué)組織，倡導(dǎo)部分年級的教學(xué)組織的是（）

過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）

“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動作準備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）

下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學(xué)”的典型特征的是（）

下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標取向的是（）

“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）