單項選擇題隱性課程的首倡者是()。
A.杜威
B.克伯屈
C.鮑爾斯和金蒂斯
D.杰克遜
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1.單項選擇題“隱性課程是指那些包含著特殊信息的班級社會關(guān)系,這些特殊信息使維持資本主義邏輯和合理性的特殊的價值觀、社會規(guī)則觀、權(quán)威觀和勞動觀得以合法化”。這一觀點屬于()。
A.抵制性的隱性課程觀
B.結(jié)構(gòu)功能主義的隱性課程觀
C.再生產(chǎn)性的隱性課程觀
D.經(jīng)驗自然主義的隱性課程觀
2.單項選擇題最早在中學開設選修課程的國家是()。
A.美國
B.英國
C.德國
D.法國
3.單項選擇題布拉梅爾德在“未來中心教育”理念的基礎(chǔ)上提出了著名的()。
A.微型課程
B.STS課程
C.輪形課程
D.國際理解教育課程
4.單項選擇題“人本主義經(jīng)驗課程”內(nèi)容的基本來源是()。
A.兒童、自然、知識、社會
B.兒童、學科知識、社會
C.自我、自然、知識、社會
D.學生經(jīng)驗、歷史文化、自然
5.單項選擇題浪漫自然主義經(jīng)驗課程的終極目的是()。
A.使人成為“自然人”
B.個體經(jīng)驗和社會整體的持續(xù)生長
C.使人之個性完全獲得自由與獨立,使人獲得解放,使社會日臻公正
D.使人獲得全面發(fā)展
最新試題
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn),課程變革過程包括三個階段,分別是啟動階段、實施階段和()
題型:單項選擇題
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()
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英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是()
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完全打破了班級教學組織,倡導部分年級的教學組織的是()
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下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是()
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目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產(chǎn)物,其主要代表模式是()
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“每一個適齡兒童都應當平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了()
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在赫爾巴特的觀念心理學中,心理發(fā)展的最高階段是()
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過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響?()
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