A.基本性、基礎(chǔ)性、范例性
B.具體性、學(xué)術(shù)性、范例性
C.具體性、精確性、范例性
D.基本性、專(zhuān)門(mén)性、范例性
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A.贊科夫
B.皮亞杰
C.瓦根舍因
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A.福祿貝爾
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D.拉特克
A.明了階段
B.聯(lián)合階段
C.系統(tǒng)階段
D.方法階段
A.《教學(xué)的藝術(shù)》
B.《大教學(xué)論》
C.《實(shí)驗(yàn)教學(xué)論》
D.《教育學(xué)講授綱要》
A.“基礎(chǔ)教養(yǎng)論”
B.“中間語(yǔ)言”
C.“最近發(fā)展區(qū)”
D.“居室教育學(xué)”
最新試題
實(shí)踐性課程開(kāi)發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開(kāi)發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的（）
“通過(guò)激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種？（）
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)教育計(jì)劃”，這四個(gè)基本問(wèn)題構(gòu)成了（）
“教師的角色是課程開(kāi)發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于（）
在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評(píng)價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是（）
過(guò)程模式也是20世紀(jì)以來(lái)課程開(kāi)發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）