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A.多樣統(tǒng)一
B.比例、對(duì)稱、平衡
C.節(jié)奏、和諧
D.對(duì)比
A.吳道子
B.張璪
C.顧愷之
D.謝赫
A.訓(xùn)練學(xué)生對(duì)于“廢棄物”的加工利用能力
B.對(duì)于形體、圖形、色彩的觀察能力和聯(lián)想能力
C.立體的構(gòu)成能力
D.動(dòng)手制作能力
A.積墨
B.點(diǎn)、染
C.皴、擦
D.順鋒與逆鋒
E.中鋒與側(cè)鋒
A.《春意》
B.《蔬果圖》
C.《晨曲》
最新試題
下列那種字體是厚重圓潤(rùn),如同玉箸,所以也被叫玉箸體()
下列關(guān)于初中學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理特征說(shuō)法不正確的是()
下列關(guān)于巴比松畫派說(shuō)法正確的是()
教師針對(duì)當(dāng)前美術(shù)界中存在的現(xiàn)象、問(wèn)題,或展示學(xué)生原本疑惑不解的作品,制造懸念,留待下節(jié)課解決,這種結(jié)課方式稱為()
周老師上課前老師提問(wèn):“上次我們學(xué)習(xí)了版畫,大家還記得版畫分為哪幾種么?分別是什么?”,這種導(dǎo)入方式是()
下列哪項(xiàng)不屬于浪漫主義先驅(qū)戈雅的作品()
周老師在素描靜物課上安排了大量時(shí)間講授靜物素描的特點(diǎn)和繪畫步驟,這說(shuō)明靜物素描的繪畫方法學(xué)習(xí)是本堂課程的()
中國(guó)畫的“六彩”指的是()
鼓勵(lì)采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)以及座談等多種評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)運(yùn)用美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋、展示和課堂討論等質(zhì)性評(píng)價(jià)方法。
空間與透視中與畫面不平行的成角物體,在透視中伸遠(yuǎn)到視平線心點(diǎn)兩旁的消失點(diǎn)是()