A、大學(xué)生沒有足夠的時間
B、導(dǎo)向出現(xiàn)問題
C、缺乏資金和物質(zhì)支持
D、有關(guān)的政策還不健全
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你可能感興趣的試題
A、觀察性實驗
B、學(xué)習(xí)操作性實驗
C、獨立操作性實驗
D、設(shè)計性實驗
A、教師的學(xué)歷不高
B、教師的信息技術(shù)水平有待提高
C、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源尚不很豐富
D、學(xué)生還不接受這種新教學(xué)模式
A、深入社區(qū)服務(wù)
B、參加文化下鄉(xiāng)活動
C、深入邊遠山區(qū)支教
D、參加環(huán)保宣傳
A、主觀評價
B、政府評價
C、社會評價
D、高校自我評價
A、學(xué)科課程
B、活動課程
C、隱性課程
D、顯性課程
最新試題
《課程編制》一書的作者是()
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)()
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()
在課程與教學(xué)評價的歷史發(fā)展進程中,第一代評價的本質(zhì)特點是()
第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是()
在斯金納認為,程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和()
“通過激勵學(xué)生提高自己才能的欲求,從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動機的哪一種?()
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是()
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標取向的是()
目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運動的產(chǎn)物,其主要代表模式是()