單項選擇題從評價的主體來看，大學教學評價一般分為三種評價形式，不包括下列各項的（）。
A、主觀評價
B、政府評價
C、社會評價
D、高校自我評價
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1.單項選擇題學生在學習環(huán)境中所學到的非預期或非計劃的知識、價值觀念、規(guī)范和態(tài)度，是計劃表上看不到的課程，屬于（）。
A、學科課程
B、活動課程
C、隱性課程
D、顯性課程
2.單項選擇題在開始進行雙語教學探索時，可先選擇（）等學科。在積累一定的經(jīng)驗之后，再逐漸推廣到其他學科。
A、語文
B、思想品德
C、中國歷史
D、電子信息
3.單項選擇題中國古代的大學教學內(nèi)容以（）經(jīng)典為主，注重修身與政治教育。
A、法家
B、墨家
C、道家
D、儒家
4.單項選擇題一般作為較專較深的理論課或與專業(yè)有關的現(xiàn)代科技專題的課程類型是（）。
A、必修課
B、選修課
C、專業(yè)課
D、基礎課
5.單項選擇題在教學方法設計中，人文學科多采用（）。
A、實驗室實驗
B、實際作業(yè)
C、講授法
D、案例教學
最新試題
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）
題型：單項選擇題
《課程編制》一書的作者是（）
題型：單項選擇題
提出著名的“非指導性教學”模式的是（）
題型：單項選擇題
標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》，其作者是（）
題型：單項選擇題
完全打破了班級教學組織，倡導部分年級的教學組織的是（）
題型：單項選擇題
過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）
題型：單項選擇題
過程模式也是20世紀以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）
題型：單項選擇題
第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）
題型：單項選擇題
堅持“價值多元性”的信念，反對“管理主義傾向”，反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容？（）
題型：單項選擇題
在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中，第一代評價的本質(zhì)特點是（）
題型：單項選擇題