A、學(xué)風(fēng)
B、班風(fēng)
C、價(jià)值觀念
D、《有機(jī)化學(xué)》課程
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A、教育性原則
B、方向性原則
C、科學(xué)性原則
D、可行性原則
A、浪漫自然主義經(jīng)驗(yàn)課程論
B、經(jīng)驗(yàn)自然主義經(jīng)驗(yàn)課程論
C、當(dāng)代人本主義經(jīng)驗(yàn)課程論
D、永恒主義課程論
A、課前預(yù)習(xí)
B、課堂中積極發(fā)言
C、自學(xué)
D、做好課后總結(jié)
A、基礎(chǔ)性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
B、課外實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
C、環(huán)境保護(hù)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
D、道德教育實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
A、它是分學(xué)院的
B、它是分年級(jí)的
C、它是分專業(yè)的
D、它是分學(xué)科的
最新試題
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)教育計(jì)劃”，這四個(gè)基本問(wèn)題構(gòu)成了（）
堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念，反對(duì)“管理主義傾向”，反映了第幾代評(píng)價(jià)的中心思想內(nèi)容？（）
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是（）
在課程內(nèi)容的選擇過(guò)程中，要確定課程價(jià)值觀，其核心是回答什么問(wèn)題？（）
“每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）
在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的（）
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是（）
在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評(píng)價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是（）