A.題目與被調(diào)查的目的相符
B.題目必須包含被調(diào)查者的實(shí)際情況
C.題目不要給來訪者不良的心理刺激
D.題目不要含按時(shí)的成分
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A.持久性的困難
B.不受普通方法控制的行為
C.不理會(huì)現(xiàn)實(shí)
D.客觀困難的存在
A.生物因素
B.心理因素
C.情感因素
D.社會(huì)因素
A.巴甫洛夫
B.華生
C.斯金納
D.沃爾帕
E.艾森克
A.小組討論法
B.角色互換法
C.兩難問題法
D.腦力激蕩法
A.通過和別人比較來培養(yǎng)自知力
B.盡力擴(kuò)大個(gè)體的生活領(lǐng)域
C.認(rèn)真檢討自己的功過得失
D.調(diào)整“現(xiàn)實(shí)我”與“理想我”的差距
最新試題
學(xué)前兒童健康中認(rèn)知、態(tài)度、行為三者密切相關(guān)，知識(shí)是動(dòng)力，態(tài)度是基礎(chǔ)，行為是目標(biāo)。
輔導(dǎo)中經(jīng)常出會(huì)現(xiàn)沉默現(xiàn)象，沉默的持續(xù)時(shí)間可由來訪者自行決定。
在弗洛伊德精神動(dòng)力學(xué)中，本能、壓抑和焦慮屬于（）
弗洛伊德將個(gè)體的發(fā)展劃分為五個(gè)階段，陰莖期為（）
一般兒童都會(huì)引人注目地表現(xiàn)出對(duì)母親強(qiáng)烈的感情的年齡是（）
開創(chuàng)和拓展理性情感治療的是（）
心理健康的目標(biāo)并不是使每一個(gè)人都達(dá)到某種狀態(tài)，而是根據(jù)個(gè)體的情況，在適應(yīng)環(huán)境的過程中不斷改變各種不適應(yīng)性行為，使各種心理活動(dòng)更趨協(xié)調(diào)。
提倡把游戲治療的技術(shù)應(yīng)用到6歲以下的學(xué)前兒童身上的是（）
改變兒童心理評(píng)估的被動(dòng)局面的是（）
（）是個(gè)體對(duì)某些角色加以模仿，使之成為自己的一部分。