如何從人際關(guān)系角度判斷學前兒童的心理健康？

心理健康的目標并不是使每一個人都達到某種狀態(tài)，而是根據(jù)個體的情況，在適應(yīng)環(huán)境的過程中不斷改變各種不適應(yīng)性行為，使各種心理活動更趨協(xié)調(diào)。

（）的兒童通常是所謂的“老師的好寶寶”。

在學前兒童的相互交流中，對學前兒童習得攻擊性行為可能有特別重要的作用的是（）

超常兒童的主要心理問題不包括（）

幼兒的學習經(jīng)驗分為十三大項，其中“參與小組活動”屬于哪一項內(nèi)容（）

阿德勒認為人類行為的動力并不是源于性，而是為了（）

我國的心理輔導(dǎo)與心理治療工作有了長足的進步始于（）

（）是個體對某些角色加以模仿，使之成為自己的一部分。

提倡把游戲治療的技術(shù)應(yīng)用到6歲以下的學前兒童身上的是（）