（）不屬于中國封建社會學(xué)校的主要類型。

（）不屬于當(dāng)前我國教育目的的實踐中存在的問題。

（）不是文憑社會理論的代表人物。

課程即計劃，意指課程是為將接受教育者提供學(xué)習(xí)機會的總稱。（）

我國古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國當(dāng)代的語文教科書中，這體現(xiàn)了教育的文化功能中的（）。