A、課堂討論法
B、練習(xí)法
C、讀書指導(dǎo)法
D、講授法
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你可能感興趣的試題
A、全外型
B、半外型
C、中間型
D、混合型
A、講解系統(tǒng)條理思路清晰
B、課堂教學(xué)行為規(guī)范
C、授課方式粗放
D、學(xué)生理解和吸收知識的績效低
A.范例課程
B.隱性課程
C.綜合課程
D.分科課程
A、有助于把握學(xué)生的起點(diǎn)、選擇教學(xué)策略
B、有助于區(qū)別優(yōu)生和差生
C、有助于給學(xué)生排名提供依據(jù)
D、有助于學(xué)生考研率的提高
A、教法設(shè)計(jì)的歷史觀
B、教法設(shè)計(jì)的整體觀
C、教法設(shè)計(jì)的科學(xué)觀
D、教法設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)觀
最新試題
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是()
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于()
過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響?()
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是()
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動作準(zhǔn)備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化,總是可以發(fā)現(xiàn)的?!边@段話出自()
提出程序教學(xué)的教育家是()
在學(xué)校課程與社會生活的關(guān)系問題上,社會改造主義課程的觀點(diǎn)屬于()
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的()
實(shí)踐性課程開發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()